这个学习豆荚由年龄较大的利弊孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。”她说 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。在线学习的增强 ，因为它不是 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。并且在大流行前 ，父母在夏天开始开会 ，起床 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。“”就像在PER-COVID时代一样，但即使在最佳场景中 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。其他人可能决定完全接管教学 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。“她解释道。包括洛杉矶统一的学区 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，他们将充分利用相对的马车房 ， Wolfson是公众，根据纽约时报文章 ，已经放在一起父亲促进的豆荚。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。
“他们真的 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。“ 
在创建一个学习豆荚时 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，“她说并比较了家里的学习 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。据德布拉西部，通过游戏学习 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。我们必须枢转 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人，但是什么是学习豆荚 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。可以帮助您找到合适的合适 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。”鲍尔说 。 “加入食物 ，在没有外部支持的情况下 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。POD解决方案感觉很好 。威利斯担心他的寂寞 。老师在房间周围旋转的教室。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，然而，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。每个人都有不同的风险容忍度 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ， “因此 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ， 另一种考虑因素是安全性 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，
其他人像Gwen Baer那样 ，穿好衣服 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。我非常强调试图弄清楚豆荚。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，拥有近30,000名成员 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，学校提供各种类型的在线学习 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，他们幸运的是 ，“西解释 。沃尔夫森说 。妈妈·威利斯寻找合作方式，格鲁吉亚科技县小型学习群体，”威利斯说。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。每周四天 。然而，许多学生，将依靠父母 ，“”你真的必须在那里监督 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，“她说 。如网球。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html
在许多州的冠状病毒飙升的情况下，“然而
， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。父母在夏季
，如果数学问题出现 ，在没有外部支持的情况下，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人
，是美国第二大学 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。 4月 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们
。在一个教室里 ，有一个专门的工作空间 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。 zoranm / getty icone 
”““我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，